近日，地理科学专业人文地理学课程“民间文化与流行文化” 专题授课顺利开展。本次课程采用“双师课堂”模式，邀请文化遗产与艺术学院韩姣姣老师联袂授课，以山西非遗为切入点，串联地理环境、文明差异与文化出海三大核心议题，为学生呈现了一场跨越地理空间与文化维度的知识盛宴。
韩姣姣老师以其深厚的考古学专业功底与博物馆实践经验，聚焦山西代表性非物质文化遗产，深入剖析其形成与地理环境的内在关联。她指出，非遗文化的诞生始终深深植根于当地的生存环境与生产方式：晋北定襄的 “挠羊赛”，因地处游牧与农耕文化交融地带，长期吸收北方游牧民族的运动特质，形成了兼具力量与竞技性的民俗活动；晋中平遥作为晋商票号的发源地，镖局林立、镖师云集，催生出形意拳、心意拳等注重实用防御的外家拳法；晋南洪洞通背拳的器械多取材于棍、耙、锄头这类农耕工具，完美契合了当地以农耕为主的生产生活场景；运城“背冰亮膘”则源于当地民众强健体魄、祈祷农业丰收的现实需求，是农耕文明下祈福文化的生动体现。韩老师的讲解将地理环境与非遗文化相结合，让学生直观感受到 “一方水土育一方文化”的深刻内涵。
随后，李浩丹老师接过话题，向学生提问：“以上这些非遗形式具有什么共同特点？”在同学们积极思考并指出“多与农耕文化相关”后，李老师进一步从人文地理学的理论视角展开分析。她系统讲解了农耕文明与海洋文明的差异，并引导学生关注民间文化在全球化与数字化背景下向流行文化转化的动态过程。李老师以近年来中国文化通过短视频、文创产品、文旅融合等形式“出海”的案例，说明文化传播不仅跨越空间，更在当代媒介环境中被重新诠释与赋予新意。她指出，从民间到流行、从地方到全球，文化的流动始终伴随着地理空间的转换与意义的重构，这正是人文地理学关注“文化地理”与“空间过程”的意义所在。
两位老师共同指出，地理科学的学习者应当具备“在地视野”与“全球思维”，在文化保护、传播与创新中体现地理学科的人文关怀与实践智慧。
本次双师课堂以丰富的案例、跨学科的对话与深度的思维引导，激发了学生对文化地理学的浓厚兴趣。课后，同学们纷纷表示，通过这堂课不仅深刻感受到山西非遗的文化魅力，更学会了如何从地理与文化双重视角解读人文现象，为未来从事文化遗产保护、区域发展与文化传播相关工作奠定了扎实的认知基础。（文/李浩丹，摄/张艺晗）
初审：党淑青
复审：赵亚凡
终审：闫亚杰
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